CÁC BÀI BÁO LIÊN QUAN:
ỨNG DỤNG TRÍ TUỆ NHÂN TẠO TRONG QUẢN TRỊ ĐẠI HỌC: CƠ HỘI, THÁCH THỨC VÀ HÀM Ý CHÍNH SÁCH
BÙI THỊ THANH HUYỀN
ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ SỐ TRONG HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY TIẾNG TRUNG QUỐC TẠI CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC VIỆT NAM: THỰC TRẠNG VÀ TÁC ĐỘNG ĐẾN ĐỘNG LỰC HỌC TẬP
NGUYỄN THỊ HỒNG NHÂN
GIẢI PHÁP ỨNG DỤNG PHƯƠNG PHÁP GIAO TIẾP TRONG GIẢNG DẠY TIẾNG VIỆT CHO NGƯỜI NƯỚC NGOÀI Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY
CAO THỊ TƯỜNG KHANH
ỨNG DỤNG CHUYỂN ĐỔI SỐ TRONG GIẢNG DẠY TIẾNG TRUNG QUỐC TẠI CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC ĐẠI HỌC
VŨ THỊ MINH THANH
ĐỐI CHIẾU CẤU TRÚC CÚ PHÁP TIẾNG VIỆT VÀ TIẾNG TRUNG QUỐC TỪ GÓC ĐỘ TIẾP THU NGÔN NGỮ THỨ HAI
NGÔ VĂN KHÁNH
ĐỌC VÀ KHAI THÁC GIÁO TRÌNH TRONG HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC HỌC PHẦN DẪN LUẬN NGÔN NGỮ CỦA SINH VIÊN CÁC NGÀNH NGÔN NGỮ: KHẢO SÁT TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC HẠ LONG
NGUYỄN THỊ GẤM
SỬ DỤNG KĨ THUẬT BỂ CÁ TRONG GIẢNG DẠY TIẾNG ANH CHO SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT
NGUYỄN THỊ NGA
ỨNG DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC PHẦN VĂN HỌC TRUNG ĐẠI MÔN NGỮ VĂN LỚP 10 (CHƯƠNG TRÌNH CƠ BẢN) CHO HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NHÂN CHÍNH, THÀNH PHỐ HÀ NỘI
LÊ THỊ MINH THUÝ
PHƯƠNG PHÁP THỰC HÀNH KỸ NĂNG CHĂM SÓC TRẺ MẦM NON
BÙI THỊ XUÂN LỤA
TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU VỀ ĐẶC TRƯNG VIỆC ĐỌC CỦA SINH VIÊN TRONG BỐI CẢNH CHUYỂN ĐỔI SỐ
LÊ THỊ HOA
CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN VIỆC THAM GIA HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI CỦA NGƯỜI CAO TUỔI NÔNG THÔN HIỆN NAY
NGUYỄN THỊ THÙY LINH
CHUYỂN ĐỔI MÔ HÌNH GIÁO DỤC TRONG KỶ NGUYÊN CỦA CUỘC CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP 5.0
NGUYỄN VĂN ĐÁNG
VẬN DỤNG MÔ HÌNH LỚP HỌC ĐẢO NGƯỢC TRONG DẠY HỌC “ĐIỆN TRƯỜNG” VẬT LÍ 11 THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CỦA HỌC SINH
TẠ HÙNG NAM
THẨM ĐỊNH THANG ĐO ĐỘNG LỰC HỌC TẬP (AMS) CHO SINH VIÊN GIÁO DỤC MẦM NON TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
TẠ NGỌC VIỆT, TRIỆU TẤT ĐẠT
Ý THỨC SINH THÁI TRONG THƠ CAO BÁ QUÁT: TỪ MỐI QUAN HỆ GIỮA CON NGƯỜI VÀ TỰ NHIÊN ĐẾN TINH THẦN TÔN TRỌNG SỰ SỐNG
VŨ HẢI SONG QUYÊN, NGUYỄN THỊ YẾN
CÁC YẾU TỐ LIÊN QUAN ĐẾN TỰ HIỆU QUẢ TRONG RA QUYẾT ĐỊNH NGHỀ NGHIỆP CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRONG BỐI CẢNH SỬ DỤNG TRÍ TUỆ NHÂN TẠO
LÊ THỊ YẾN
VAI TRÒ CỦA HIỂU BIẾT VỀ THỊ TRƯỜNG LAO ĐỘNG VÀ TRÍ TUỆ NHÂN TẠO TRONG ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
LÊ THỊ NGỌC THÚY
CƠ SỞ LÝ LUẬN PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC ĐÁNH GIÁ SỐ CHO GIÁO VIÊN TOÁN Ở CẤP TRUNG HỌC CƠ SỞ
NGUYỄN CẢNH DUY
LỰA CHỌN VÀ ỨNG DỤNG MỘT SỐ TRÒ CHƠI VẬN ĐỘNG TRONG GIỜ NGOẠI KHOÁ CHO HỌC SINH KHỐI 5 TRƯỜNG TIỂU HỌC HƯNG PHÚ, PHƯỜNG CHÁNH HƯNG, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
NGÔ KIÊN TRUNG, NGUYỄN THỊ NHƯ THÀNH
ỨNG DỤNG GOOGLE SITES VÀ GEMINI CANVAS TRONG THIẾT KẾ WEBSITE ÔN TẬP NỘI DUNG “CƠ QUAN TIÊU HÓA” MÓN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP 3
LÝ XUÂN TRÚC
TỪ THẤU HIỂU ĐẾN ĐỒNG HÀNH: NHẬN THỨC CỦA PHỤ HUYNH VỀ GIAO TIẾP VÀ HỖ TRỢ CON TRONG GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP
BÙI THỊ TRANG
GIẢNG DẠY NGÔN NGỮ VỚI NĂM GIÁC QUAN GIÚP TRẺ MẦM NON LÀM QUEN TIẾNG ANH
PHAN THANH ANH DUY
THÍCH ỨNG THANG ĐO KIỆT SỨC NGHỀ NGHIỆP (BAT-23) TRÊN NGƯỜI LAO ĐỘNG TRẺ TUỔI TẠI VIỆT NAM
HUỲNH PHÁT ĐẠT
ĐỔI MỚI CÔNG TÁC TUYÊN TRUYỀN NHẰM NÂNG CAO VĂN HÓA ĐỌC CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP TRONG BỐI CẢNH CHUYỂN ĐỔI SỐ
NGUYỄN ĐỨC QUANG, NGUYỄN QUỐC THANH
PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY PHẢN BIỆN CỦA HỌC SINH LỚP 3 QUA DẠY HỌC GIẢI BÀI TOÁN THỰC TIỄN
LÊ THỊ TUYẾT TRINH, LÊ TRỌNG NGHĨA
PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CỦA HỌC VIÊN CÁC NHÀ TRƯỜNG QUÂN ĐỘI TRONG BỐI CẢNH CHUYỂN ĐỔI SỐ
LÊ TRẦN NGÂN GIANG, LÊ THỊ HẢI YẾN, NGUYỄN HẠNH LÊ
PHÁT TRIỂN VĂN HÓA SỐ TRONG CÁC NHÀ TRƯỜNG QUÂN ĐỘI ĐÁP ỨNG YÊU CẦU CHUYỂN ĐỔI SỐ GIÁO DỤC
LƯU HUY ĐĂNG, NGUYỄN THỊ TUYẾT
PHÁT TRIỂN PHONG TRÀO PICKLEBALL GẦN VỚI NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC THỂ CHẤT TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẢNH SÁT NHÂN DÂN
ĐINH HOÀNG ANH
LỢI ÍCH CỦA VIỆC NGHE RỘNG TRONG QUÁ TRÌNH HỌC NGOẠI NGỮ
PHẠM THỊ DIỆU ÁNH
GIÁ TRỊ TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ “LÀ ĐẠO ĐỨC, LÀ VĂN MINH” TRONG GIÁO DỤC, RÈN LUYỆN PHẨM CHẤT “BỘ ĐỘI CỤ HỒ” VÀ HÀM Ý GIÁO DỤC
NGUYỄN THỊ BÍCH HẰNG
TĂNG CƯỜNG TÍNH CHỦ ĐỘNG CỦA SINH VIÊN TRONG HỌC TIẾNG TRUNG THÔNG QUA CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC
PHAN MI LAN
VĂN HÓA HỖ TRỢ KHỞI NGHIỆP CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC VÀ Ý ĐỊNH KHỞI NGHIỆP CỦA SINH VIÊN: TỔNG QUAN TÍCH HỢP VÀ ĐỀ XUẤT KHUNG LÝ THUYẾT
HÀ NGUYỄN ANH TUẤN, NGUYỄN NGỌC THUÝ ANH, VŨ VIỆT HOÀN, LÊ NGUYỄN PHƯƠNG LINH
VAI TRÒ CỦA CỐ VẤN CHUYÊN MÔN VÀ CỘNG ĐỒNG HỌC TẬP NGHỀ NGHIỆP TRONG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO CỦA GIẢNG VIÊN MỚI VÀO NGHỀ TẠI CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM
HOÀNG THÚY NGA
AI TRONG GIÁO DỤC: VAI TRÒ VÀ GIẢI PHÁP PHÁT HUY
HOÀNG THỊ HẠNH
ĐẶC ĐIỂM NHÂN CÁCH CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRONG HỌC TẬP TRỰC TUYẾN
LÊ PHƯƠNG THÚY
ỨNG DỤNG PHƯƠNG PHÁP SEMINAR TRONG GIẢNG DẠY NỘI DUNG DINH DƯỠNG CHO SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC MẦM NON TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM BÀ RỊA – VŨNG TÀU
NGUYỄN DIỄM NHUNG, NGUYỄN THỊ MINH NGỌC
ÁP DỤNG HÌNH THỨC LỚP HỌC ĐẢO NGƯỢC (FLIPPED CLASSROOM) TRONG GIỜ DẠY TỪ VỰNG TIẾNG ANH
NGUYỄN THỊ HÀ
ĐÁNH GIÁ TÍNH PHÙ HỢP CỦA ĐỒ CHƠI DO SINH VIÊN KHOA GIÁO DỤC MẦM NON TẠI TRƯỜNG CĐSP BÀ RỊA – VŨNG TÀI THIẾT KẾ ĐỐI VỚI HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI CỦA TRẺ
TRẦN THỊ BÍCH HUYỀN
THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG MÔ HÌNH HÓA TRONG DẠY HỌC HÀM SỐ NHẰM PHÁT TRIỂN KHẢ NĂNG VẬN DỤNG TOÁN HỌC VÀO THỰC TIỄN
TỔNG THỊ NHUNG
CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CẢM XÚC TIÊU CỰC CỦA GIÁO VIÊN TRONG NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG
PHẠM THỊ HỒNG
PHÁT TRIỂN TƯ DUY KINH TẾ CHO HỌC SINH THPT QUA MÔN GIÁO DỤC KINH TẾ VÀ PHÁP LUẬT: THỰC TẾ TẠI TRƯỜNG THCS & THPT NGUYỄN TẤT THÀNH, NINH BÌNH
ĐINH THỊ THÚY HƯỜNG
ỨNG DỤNG TRÒ CHƠI HÓA TRONG PHÁT TRIỂN VỐN TỪ VỰNG TIẾNG ANH CHO NGƯỜI HỌC
LÊ THỊ THU HÀ
THỰC TRẠNG DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP 1 THEO ĐỊNH HƯỚNG GIÁO DỤC STEM Ở MỘT SỐ TRƯỜNG TIỂU HỌC Ở PHƯỜNG SA ĐÉC, TỈNH ĐỒNG THÁP
ÂU THỊ NGỌC NGA, LÊ DUY CƯỜNG
THÀNH TỐ TOÁN HỌC TRONG BÀI HỌC STEM Ở TIỂU HỌC: KHẢO SÁT NHẬN THỨC CỦA GIÁO VIÊN VÀ PHÂN TÍCH SẢN PHẨM HỌC TẬP CỦA HỌC SINH
TRƯƠNG THU THUỶ
TÍCH HỢP KHUNG NĂNG LỰC SỐ THEO THÔNG TƯ 02/2025/TT-BGDĐT VÀO DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP 2: ĐỐI SÁNH YÊU CẦU CẦN ĐẠT VÀ ĐỀ XUẤT HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
GIANG THỊ LAN
THỰC TRẠNG SỬ DỤNG CÂU HỎI CỦA GIÁO VIÊN TRONG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ KHOA HỌC CHO TRẺ 5-6 TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON
PHẠM QUANG TIỆP, NGUYỄN THỊ THU HỒNG, NGUYỄN THỊ HƯƠNG
THỰC TRẠNG TỔ CHỨC VÀ ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG ĐỌC MỞ RỘNG TRONG DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 3: KHẢO SÁT GIÁO VIÊN VÀ PHÂN TÍCH PHIẾU ĐỌC SÁCH
NGUYỄN THỊ LAN ANH
THỰC TIỄN THIẾT KẾ VÀ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA CHO DẠY HỌC ĐỊA LÍ 12
DƯƠNG HỒNG ĐẤU, NGUYỄN THỊ NGỌC PHÚC, NGUYỄN MINH QUANG, THỊ KIM THU
QUY TRÌNH BỐN BƯỚC THIẾT KẾ VÀ TỔ CHỨC TRÒ CHƠI HỌC TẬP NHẰM THÚC ĐẨY ĐỘNG LỰC HỌC TIẾNG ANH CHO HỌC SINH LỚP 5
ĐỖ THỊ MỸ DUYÊN, NGUYỄN HƯƠNG TRÀ, TRẦN CHÂU THÀNH, TRẦN THỊ LÂM
KHAI THÁC CASE STUDY TRONG GIÁO TRÌNH MARKET LEADER PRE-INTERMEDIATE: ĐỀ XUẤT QUY TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIAO TIẾP CHO SINH VIÊN CHUYÊN NGÀNH KẾ TOÁN
ĐINH THỊ THÙY LINH, NGUYỄN THỊ LIÊN, HOÀNG THỊ TUYẾT
THỰC TRẠNG SỬ DỤNG CHATGPT TRONG ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG: NGHIÊN CỨU TRƯỜNG HỢP TẠI TRƯỜNG PHỔ THÔNG ISCHOOL LONG XUYÊN
LÊ VĂN TỈNH, TRƯƠNG HOÀNG HÂN
“KỶ LUẬT VÀ ĐỒNG TÂM” – GIÁ TRỊ DI SẢN VĂN HÓA THỢ MỎ QUẢNG NINH VÀ Ý NGHĨA GIÁO DỤC THẾ HỆ TRẺ
HÀ THỊ HƯƠNG
TỪ GIÁO DỤC KHỞI NGHIỆP SỐ ĐẾN Ý ĐỊNH KHỞI NGHIỆP CỦA SINH VIÊN: MÔ HÌNH CƠ CHẾ HẤP DẪN VÀ KHẢ THI
NGUYỄN NHƯ QUỲNH
BẪY PHÂN MẢNH CHÚ Ý TỪ VIDEO NGẮN: MÔ HÌNH GIẢI THÍCH HÀNH VI TRÌ HOÃN HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN
CAO PHI KIỆT
RÀO CẢN GIỚI VÀ HỖ TRỢ GIA ĐÌNH TRONG HÌNH THÀNH Ý ĐỊNH KHỞI NGHIỆP CỦA NỮ SINH VIÊN: MÔ HÌNH NGHIÊN CỨU ĐỀ XUẤT
DOANH THỊ THÙY ÁNH
TỪ FOMO ĐẾN SỨC KHỎE TINH THẦN: ĐỀ XUẤT MÔ HÌNH CƠ CHẾ KÉP VỀ HÀNH VI VÀ NHẬN THỨC CỦA SINH VIÊN
TRẦN QUỐC AN
THỰC TRẠNG MỨC ĐỘ GẦN KẾT NGHỀ NGHIỆP CỦA GIÁO VIÊN CAN THIỆP TRẺ CÓ NHU CẦU ĐẶC BIỆT TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HÀ NỘI
LÊ THỊ HỒNG
TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU VỀ SỨC KHỎE TINH THẦN CỦA CHA MẸ CÓ CON TUỔI DẬY THÌ
NGUYỄN THỊ MINH TRANG
THỰC TRẠNG MỨC ĐỘ TỰ TIN CỦA TRẺ MẪU GIÁO 5–6 TUỔI TRÊN ĐỊA BÀN XÃ NGỌC HỒI, THÀNH PHỐ HÀ NỘI
HOÀNG THỊ THUỶ
THIẾT KẾ NHIỆM VỤ HỌC TẬP TRẢI NGHIỆM TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ 10 NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC, KĨ NĂNG ĐÃ HỌC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
NGUYỄN ANH THƯ, ĐỖ THỊ PHƯƠNG THẢO
TÁC ĐỘNG CỦA TRÍ TUỆ NHÂN TẠO TẠO SINH ĐẾN ĐỘNG LỰC VÀ HIỆU QUẢ HỌC TẬP NGOẠI NGỮ CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC: MỘT NGHIÊN CỨU THỰC NGHIỆM
NGUYỄN CẨM NHUNG
TÁC ĐỘNG CỦA VIỆC TỔ CHỨC TRÒ CHƠI HỌC TẬP TRONG MÔN GIÁO DỤC HỌC ĐẾN HỨNG THÚ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC MẦM NON TRƯỜNG CAO ĐẲNG VĨNH PHÚC, TỈNH PHÚ THỌ
TRẦN TUYẾT NHUNG
VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ RÈN LUYỆN THÂN THỂ VÀO ĐỔI MỚI GIÁO DỤC THỂ CHẤT GẮN VỚI PHÁT TRIỂN KĨ NĂNG NGHỀ NGHIỆP CHO SINH VIÊN SƯ PHẠM MẦM NON TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG VĨNH PHÚC, TỈNH PHÚ THỌ
PHÙNG TRỌNG VIỆT
TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU VỀ TÁC ĐỘNG CỦA VIDEO NGẮN TỚI HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ
TRƯƠNG THỊ LỆ XUÂN
ẢNH HƯỞNG CỦA LÒNG TỰ TRỌNG ĐẾN HÀNH VI LỆCH CHUẨN CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH BẮC NINH
NGUYỄN THỊ BIÊN
MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI TRONG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
TRƯƠNG ĐỨC TUÂN
MÔ HÌNH HỌC TẬP KẾT HỢP BA GIAI ĐOẠN TRONG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIAO TIẾP LIÊN VĂN HÓA CHO SINH VIÊN TIẾNG TRUNG QUỐC TẠI CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC VIỆT NAM
NGUYỄN THỊ HỒNG NHÂN
NÂNG CAO HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN GIÁO DỤC THỂ CHẤT CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠN
TRƯƠNG HỒNG LONG
LO ÂU GIAO TIẾP VÀ QUY TRÌNH LUYỆN NÓI TĂNG DẦN MỨC ĐỘ ÁP LỰC NHẰM GIẢM LO ÂU TRONG GIỜ HỌC NÓI TIẾNG TRUNG QUỐC CỦA SINH VIÊN TẠI CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC VIỆT NAM
NGUYỄN THANH PHƯƠNG
PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHỦ ĐỘNG VÀ NĂNG LỰC TƯ DUY PHẢN BIỆN CHO SINH VIÊN CAO ĐẲNG TRONG GIẢNG DẠY MÔN GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ
TRẦN THỊ TUYẾT, ĐOÀN THỊ NHƯ THỦY
BBT