TLGD: Sau sắp xếp đơn vị hành chính và tổ chức lại mạng lưới trường học, xã Tiến Thắng, thành phố Hà Nội đã sớm xác định giáo dục là một trong những lĩnh vực trọng tâm cần được quan tâm, ưu tiên trong công tác lãnh đạo, điều hành.
Với sự vào cuộc chủ động của UBND xã, vai trò tham mưu của Phòng Văn hóa – Xã hội cùng tinh thần trách nhiệm của các nhà trường, nhiều nhiệm vụ trọng tâm của năm học 2026–2027 được triển khai đồng bộ, góp phần duy trì hoạt động giáo dục thông suốt, từng bước nâng cao chất lượng dạy và học trên địa bàn.
Đại diện lãnh đạo UBND xã Tiến Thắng chụp ảnh lưu niệm cùng cán bộ, giáo viên Trường Tiểu học và THCS Tiến Thắng B nhân dịp khai giảng năm học mới.
Chủ động vào cuộc, lấy giáo dục làm trọng tâm trong điều hành sau sáp nhập
Việc sắp xếp, tổ chức lại các cơ sở giáo dục theo chủ trương chung đặt ra không ít yêu cầu đối với công tác quản lý nhà nước ở cấp cơ sở. Đây không đơn thuần là sự thay đổi đầu mối quản lý hay tinh gọn tổ chức bộ máy, mà còn liên quan trực tiếp đến đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên; quy mô học sinh; mạng lưới trường lớp; cơ sở vật chất và các điều kiện bảo đảm hoạt động dạy học.
Đặc biệt, yêu cầu đặt ra là phải bảo đảm quyền lợi học tập của học sinh, không để những thay đổi về tổ chức làm gián đoạn hoạt động giáo dục.
Nhận thức rõ điều đó, ngay sau khi thực hiện sắp xếp, UBND xã Tiến Thắng đã quan tâm, chỉ đạo rà soát tổng thể mạng lưới trường lớp, đánh giá những thuận lợi, khó khăn và xây dựng giải pháp phù hợp với điều kiện thực tế của địa phương.
Các em học sinh Trường Mầm non Tiến Thắng B, điểm trường Phú Đa hào hứng tham gia hoạt động giao lưu Aerobic.
Công tác quản lý, điều hành không chỉ dừng lại ở việc kiện toàn tổ chức mà còn hướng tới mục tiêu quan trọng hơn là bảo đảm các nhà trường hoạt động hiệu quả, đội ngũ yên tâm công tác, học sinh được học tập trong môi trường an toàn, có đầy đủ điều kiện cần thiết.
Hiện nay, trên địa bàn xã duy trì 7 cơ sở giáo dục công lập, gồm 2 trường mầm non, 2 trường tiểu học, 2 trường tiểu học và THCS, 1 trường THCS. Hệ thống này được tổ chức lại trên cơ sở sắp xếp 15 trường trước đây.
Với quy mô hàng nghìn học sinh ở các cấp học, đây là hệ thống giáo dục có phạm vi quản lý rộng, đòi hỏi công tác điều hành phải bảo đảm tính thống nhất, khoa học và sát với thực tiễn.
Trong bối cảnh đó, UBND xã đã chủ động ban hành các kế hoạch, văn bản chỉ đạo trên nhiều lĩnh vực, từ phát triển đội ngũ, đầu tư cơ sở vật chất, tuyển sinh, tổ chức dạy học đến quản lý tài chính, chăm sóc sức khỏe học sinh và bảo đảm an toàn thực phẩm trong trường học.
Cô và trò nhà trường trong trang phục biểu diễn truyền thống, tham gia các hoạt động chào mừng năm học mới.
Đáng chú ý, Phòng Văn hóa – Xã hội được xác định là đầu mối chuyên môn quan trọng, trực tiếp tham mưu UBND xã trong công tác quản lý nhà nước về giáo dục. Đồng thời, đơn vị phối hợp với các cơ quan liên quan nắm bắt tình hình tại cơ sở, tổng hợp khó khăn, vướng mắc, tham mưu giải pháp và theo dõi quá trình tổ chức thực hiện.
Từ triển khai nhiệm vụ năm học, rà soát đội ngũ, xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng đến chuyển đổi số, giáo dục trí tuệ nhân tạo và kiểm soát các khoản thu trong nhà trường, công tác tham mưu được thực hiện theo hướng toàn diện, có trọng tâm, trọng điểm.
Sự quan tâm của chính quyền địa phương đối với giáo dục không chỉ thể hiện qua các văn bản chỉ đạo mà còn được cụ thể hóa bằng những nhiệm vụ, giải pháp gắn với từng vấn đề thực tế. Đây là yếu tố quan trọng giúp hệ thống giáo dục từng bước thích ứng với mô hình tổ chức mới, duy trì nền nếp và tạo tiền đề cho sự phát triển lâu dài.
Tập thể cán bộ, giáo viên Trường THCS Tiến Thắng trong ngày khai giảng năm học 2026–2027.
Từ chỉ đạo đến hành động: Tập trung tháo gỡ những vấn đề thiết thực của nhà trường
Một trong những yêu cầu cấp thiết sau sáp nhập là bảo đảm cơ sở vật chất, trang thiết bị và các điều kiện phục vụ dạy học.
Qua rà soát, UBND xã Tiến Thắng đã nhận diện những khó khăn về hạ tầng, đặc biệt tại một số khu vực có tốc độ gia tăng dân số cơ học nhanh, dẫn đến tình trạng quá tải cục bộ ở trường lớp. Bên cạnh đó, một số công trình phụ trợ, khu bếp ăn tại các điểm trường mầm non còn chật hẹp, xuống cấp.
Trên cơ sở đó, xã đã chỉ đạo các đơn vị chuyên môn và Ban Quản lý dự án đầu tư – hạ tầng tập trung đẩy nhanh tiến độ các công trình giáo dục.
Một số dự án tại Trường THCS Tiến Thắng và Trường THCS Tam Đồng đã hoàn thành, bàn giao trước năm học mới. Các hạng mục cải tạo phòng học, nhà vệ sinh, khu rửa tay tại một số trường mầm non cũng được triển khai, từng bước cải thiện điều kiện chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ.
Đồng thời, chủ trương đầu tư cải tạo tại một số trường tiểu học, THCS đã được phê duyệt, tạo cơ sở để tiếp tục nâng cấp hạ tầng trong thời gian tới.
Cùng với cơ sở vật chất, vấn đề đội ngũ giáo viên cũng được chính quyền xã quan tâm rà soát, đánh giá và tìm giải pháp tháo gỡ.
Tiết mục biểu diễn văn nghệ sôi động của các em học sinh trong chương trình chào mừng năm học mới.
Sau sắp xếp, cơ cấu nhân sự giữa các cấp học, môn học vẫn còn tình trạng thừa, thiếu cục bộ. Cấp tiểu học thiếu 38 giáo viên văn hóa, cùng giáo viên thể dục và Tổng phụ trách Đội; cấp THCS còn thiếu giáo viên ở một số bộ môn.
Trước thực tế này, UBND xã đã chủ động xây dựng kế hoạch tuyển dụng 32 chỉ tiêu hợp đồng, đồng thời báo cáo, đề xuất cấp có thẩm quyền bổ sung nhân lực, từng bước đáp ứng yêu cầu tổ chức dạy học theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018.
Cùng với việc quan tâm cơ sở vật chất và đội ngũ, công tác chăm lo đời sống học đường cũng được triển khai đồng bộ.
Chính sách hỗ trợ bữa ăn bán trú theo Nghị quyết số 84/2026/NQ-HĐND của HĐND thành phố Hà Nội được xã tổ chức thực hiện nghiêm túc. Đến đầu tháng 10/2026, toàn xã có 2.937 học sinh tham gia ăn bán trú tại các cơ sở giáo dục tiểu học và liên cấp, đạt tỷ lệ 66,19%.
UBND xã đã thành lập hội đồng đánh giá, tổ chức quy trình lựa chọn đơn vị cung cấp suất ăn; đồng thời thành lập đoàn kiểm tra liên ngành nhằm kiểm soát chất lượng thực phẩm, quy trình chế biến và các điều kiện bảo đảm an toàn.
Đây là những công việc thường xuyên nhưng có ý nghĩa trực tiếp đối với học sinh và phụ huynh. Bởi chất lượng giáo dục không chỉ được quyết định bởi chương trình hay phương pháp giảng dạy mà còn bắt đầu từ những điều kiện thiết yếu như phòng học, bữa ăn, sức khỏe và sự an toàn của mỗi học sinh.
Cô giáo tổ chức hoạt động tương tác, tạo không khí vui tươi, gần gũi trong giờ học cùng các em học sinh mầm non.
Đổi mới quản lý, thúc đẩy chuyển đổi số, nâng cao chất lượng giáo dục
Song song với việc giải quyết những vấn đề trước mắt, xã Tiến Thắng chú trọng triển khai các nhiệm vụ có tính lâu dài, hướng tới xây dựng môi trường giáo dục hiện đại, đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo.
Trong năm học 2026–2027, UBND xã đã ban hành Kế hoạch số 402/KH-UBND về triển khai nội dung giáo dục trí tuệ nhân tạo (AI) cho học sinh phổ thông; Kế hoạch số 403/KH-UBND về đào tạo, bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giai đoạn 2026–2030 và Kế hoạch số 428/KH-UBND về bồi dưỡng chuyên đề ứng dụng AI trong dạy và học.
Các lớp tập huấn chuyên môn được tổ chức trong tháng 10/2026, góp phần trang bị thêm kiến thức, kỹ năng cho cán bộ quản lý, giáo viên trước yêu cầu chuyển đổi số trong giáo dục.
Bên cạnh đó, việc cập nhật dữ liệu học sinh, đội ngũ trên hệ thống cơ sở dữ liệu ngành, triển khai học bạ số liên thông và ứng dụng nền tảng số trong quản lý bữa ăn bán trú cũng được quan tâm thực hiện.
Qua đó, từng bước nâng cao hiệu quả quản trị nhà trường, tăng tính công khai, minh bạch và tạo thuận lợi cho phụ huynh trong quá trình phối hợp với các cơ sở giáo dục.
Đối với công tác chăm sóc sức khỏe học đường, theo báo cáo của UBND xã, 100% học sinh trên địa bàn được khám sức khỏe định kỳ. Công tác theo dõi thể lực, dinh dưỡng, phòng, chống dịch bệnh và bảo hiểm y tế học sinh được duy trì.
Các nhà trường cũng chú trọng xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, tăng cường phối hợp giữa gia đình, nhà trường và xã hội trong quản lý, giáo dục học sinh.
Hoạt động chuyên đề về an toàn trên không gian mạng tại Trường THCS Tiến Thắng, góp phần trang bị kiến thức, kỹ năng sử dụng Internet an toàn cho học sinh.
Đáng chú ý, công tác xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia được xã rà soát, điều chỉnh phù hợp với tình hình sau sắp xếp.
Trên cơ sở kế thừa hồ sơ, minh chứng và đánh giá thực trạng từng đơn vị, UBND xã đã xây dựng lộ trình công nhận mới, công nhận lại trường đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2026–2030, phấn đấu hoàn thành mục tiêu theo định hướng của Thành phố.
Những nhiệm vụ trên cho thấy định hướng phát triển giáo dục của Tiến Thắng không chỉ dừng lại ở việc duy trì hoạt động sau sáp nhập mà còn từng bước chuyển sang nâng cao chất lượng quản lý, chất lượng đội ngũ và điều kiện dạy học, lấy người học làm trung tâm.
Trách nhiệm từ chính quyền, sự đồng lòng từ nhà trường
Bên cạnh những kết quả đạt được, giáo dục Tiến Thắng vẫn còn những khó khăn cần tiếp tục giải quyết. Tình trạng quá tải học sinh tại một số khu vực, thiếu giáo viên ở một số cấp học, bộ môn và cơ sở vật chất tại các điểm trường mầm non chưa đồng bộ là những vấn đề cần có giải pháp lâu dài.
Đây cũng là những nội dung được UBND xã xác định cần tập trung chỉ đạo trong thời gian tới.
Theo đó, xã tiếp tục giao Phòng Văn hóa – Xã hội chủ trì, phối hợp với Ban Quản lý dự án đầu tư – hạ tầng, Trạm Y tế và các nhà trường rà soát nhu cầu, tham mưu đẩy nhanh tiến độ đầu tư, cải tạo phòng học, khu bếp ăn và các công trình thiết yếu.
Không khí trang trọng, phấn khởi tại lễ khai giảng năm học mới với sự tham dự của đông đảo cán bộ, giáo viên, học sinh và đại biểu.
Công tác bổ sung, điều tiết đội ngũ giáo viên cũng được xác định là nhiệm vụ thường xuyên, nhằm hạn chế tình trạng thiếu hụt cục bộ, bảo đảm hoạt động dạy học không bị ảnh hưởng.
Đồng thời, các cơ sở giáo dục được yêu cầu phát huy tinh thần chủ động, trách nhiệm trong quản lý, sử dụng hiệu quả nguồn lực, sắp xếp đội ngũ phù hợp, tăng cường phối hợp với chính quyền địa phương và phụ huynh để thực hiện tốt nhiệm vụ năm học.
Có thể khẳng định, sau sáp nhập, việc chăm lo cho giáo dục tại xã Tiến Thắng không đơn thuần là nhiệm vụ riêng của ngành giáo dục mà đã trở thành trách nhiệm chung trong công tác lãnh đạo, quản lý và điều hành của chính quyền địa phương.
Trong đó, sự chủ động của UBND xã, vai trò tham mưu của Phòng Văn hóa – Xã hội và sự đồng hành của các cơ quan chuyên môn, nhà trường chính là những mắt xích quan trọng, tạo nên sự thống nhất trong tổ chức thực hiện.
Từ việc tháo gỡ những khó khăn về trường lớp, đội ngũ đến chăm lo bữa ăn, sức khỏe và thúc đẩy chuyển đổi số, mỗi nhiệm vụ đều hướng tới mục tiêu chung là bảo đảm điều kiện học tập tốt hơn cho học sinh.
Đó cũng là cách để chính quyền xã Tiến Thắng cụ thể hóa trách nhiệm đối với sự nghiệp trồng người, xây dựng nền tảng giáo dục ổn định, chất lượng, tạo động lực cho sự phát triển bền vững của địa phương trong giai đoạn mới.
VÂN ANH