TLGD – Trong quá trình sắp xếp, kiện toàn tổ chức bộ máy các cơ sở giáo dục, UBND xã Vĩnh Thanh, thành phố Hà Nội giữ vai trò quan trọng trong công tác chỉ đạo, tổ chức thực hiện, bố trí nhân sự và giám sát hoạt động sau sáp nhập. Sự chủ động của chính quyền địa phương, cùng năng lực điều hành của đội ngũ cán bộ quản lý và tinh thần trách nhiệm của tập thể sư phạm, đang tạo nền tảng để Trường Tiểu học và THCS Hải Bối ổn định tổ chức, đổi mới hoạt động dạy học, nâng cao chất lượng giáo dục trong năm học mới.
Không khí sôi nổi trong một hoạt động giáo dục tập thể tại Trường Tiểu học và THCS Hải Bối, góp phần xây dựng môi trường học đường thân thiện, tích cực, khơi dậy tinh thần đoàn kết và ý thức học tập trong học sinh.
Từ sự chỉ đạo của chính quyền đến hiệu quả vận hành ở cơ sở
Sắp xếp trường học là nhiệm vụ có ý nghĩa quan trọng trong quá trình tổ chức lại bộ máy, sử dụng hiệu quả nguồn lực và nâng cao chất lượng giáo dục. Đây không chỉ là việc điều chỉnh đầu mối quản lý, mà còn đặt ra yêu cầu bảo đảm tính liên tục của hoạt động dạy học, ổn định đội ngũ và duy trì môi trường giáo dục an toàn, nền nếp.
Trong tiến trình ấy, UBND xã Vĩnh Thanh giữ vai trò quan trọng trong việc chỉ đạo, phối hợp triển khai các nhiệm vụ thuộc thẩm quyền; quan tâm công tác kiện toàn tổ chức, bố trí cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và theo dõi việc thực hiện nhiệm vụ sau sắp xếp. Việc thực hiện nghiêm túc các quy định, đề cao trách nhiệm trong từng khâu và tăng cường giám sát là cơ sở để bộ máy nhà trường vận hành ổn định, hạn chế những xáo trộn có thể ảnh hưởng đến hoạt động giáo dục.
Đại biểu, cán bộ, giáo viên Trường Tiểu học và THCS Hải Bối tham gia hoạt động tại nhà trường, thể hiện sự đồng hành, quan tâm đối với công tác giáo dục và sự phát triển toàn diện của học sinh.
Đặc biệt, hiệu quả của công tác sắp xếp không chỉ nằm ở quyết định tổ chức, mà còn ở khả năng chuyển hóa chủ trương thành những chuyển biến thực chất tại cơ sở. Sự chỉ đạo sát sao của chính quyền địa phương, cùng cơ chế phối hợp và trách nhiệm rõ ràng giữa các bên, góp phần tạo điều kiện để nhà trường tập trung thực hiện nhiệm vụ chuyên môn, nâng cao chất lượng phục vụ học sinh và đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục trong giai đoạn mới.
Phát huy vai trò người đứng đầu, khơi dậy sức mạnh tập thể
Trên nền tảng tổ chức được kiện toàn, vai trò của người đứng đầu Trường Tiểu học và THCS Hải Bối có ý nghĩa trực tiếp đối với hiệu quả quản trị và chất lượng hoạt động chuyên môn. Với năng lực, tâm huyết và kinh nghiệm quản lý, hiệu trưởng là người tổ chức thực hiện nhiệm vụ, quy tụ đội ngũ, phân công công việc phù hợp và thúc đẩy tinh thần đoàn kết, trách nhiệm trong tập thể sư phạm.
Trong môi trường giáo dục có nhiều yêu cầu mới, năng lực quản lý không chỉ thể hiện ở việc duy trì nền nếp, mà còn ở khả năng nắm bắt thực tiễn, chủ động tháo gỡ khó khăn, khuyến khích giáo viên đổi mới phương pháp và xây dựng sự đồng thuận với phụ huynh. Sự phối hợp giữa chính quyền địa phương và nhà trường, trong đó mỗi cấp, mỗi bộ phận thực hiện đúng chức năng, nhiệm vụ, là yếu tố quan trọng để các chủ trương về sắp xếp tổ chức gắn liền với mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục.
Học sinh Trường Tiểu học và THCS Hải Bối tham gia các hoạt động biểu diễn, giao lưu trong khuôn khổ chương trình giáo dục, góp phần phát triển năng lực, sự tự tin và tinh thần hợp tác.
Đổi mới từ những hoạt động giáo dục thiết thực
Những hoạt động tại Trường Tiểu học và THCS Hải Bối cho thấy nỗ lực xây dựng môi trường học tập thân thiện, khuyến khích học sinh chủ động khám phá và phát triển năng lực. Hưởng ứng Tuần lễ học tập suốt đời năm 2026, nhà trường chú trọng lan tỏa văn hóa đọc, tạo cơ hội để học sinh tiếp cận công nghệ số và trí tuệ nhân tạo phù hợp với lứa tuổi.
Hoạt động “Books and Heart” của học sinh khối 4 góp phần nuôi dưỡng tình yêu sách, khơi gợi khả năng sáng tạo và tinh thần học tập chủ động. Cùng với đó, những tiết học Âm nhạc tại thư viện mở và hoạt động đồng diễn kết hợp tiếng Anh vào đầu tuần giúp kiến thức đến gần hơn với đời sống học đường, tạo không khí học tập vui tươi, phát triển sự tự tin, khả năng giao tiếp và tinh thần hợp tác của học sinh.
Bên cạnh đổi mới phương pháp dạy học, công tác bán trú cũng được quan tâm thông qua việc theo dõi thực đơn, nguyên liệu và chất lượng bữa ăn, phối hợp với đơn vị cung cấp cùng phụ huynh hướng tới bảo đảm vệ sinh, dinh dưỡng và an toàn cho học sinh. Đây là những công việc cụ thể, thể hiện trách nhiệm của nhà trường trong chăm sóc và giáo dục toàn diện.
Học sinh nhà trường tham gia hoạt động tuyên truyền Luật An toàn giao thông năm 2026, góp phần nâng cao nhận thức, hình thành ý thức chấp hành pháp luật và xây dựng văn hóa giao thông ngay từ lứa tuổi học đường.
Chung sức vì chất lượng giáo dục bền vững
Thực tiễn cho thấy, sắp xếp trường học chỉ thực sự phát huy hiệu quả khi được triển khai đồng bộ từ khâu chỉ đạo, tổ chức thực hiện đến kiểm tra, giám sát và nâng cao chất lượng hoạt động. Trong đó, chính quyền địa phương giữ vai trò quan trọng trong chỉ đạo và phối hợp; người đứng đầu nhà trường chịu trách nhiệm tổ chức, điều hành hoạt động theo chức năng, nhiệm vụ; đội ngũ giáo viên là lực lượng trực tiếp hiện thực hóa mục tiêu đổi mới trong từng giờ học.
Tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên Trường Tiểu học và THCS Hải Bối cùng các đại biểu chụp ảnh lưu niệm, thể hiện tinh thần đoàn kết, đồng lòng xây dựng môi trường giáo dục ổn định, đổi mới và phát triển bền vững.
Với Trường Tiểu học và THCS Hải Bối, việc ổn định tổ chức gắn với đổi mới hoạt động giáo dục đang mở ra cơ hội xây dựng môi trường học tập năng động, nhân văn và sáng tạo. Sự quan tâm của chính quyền địa phương, tinh thần trách nhiệm của cán bộ quản lý và nỗ lực của tập thể sư phạm sẽ là những yếu tố quan trọng góp phần củng cố nền nếp, nâng cao chất lượng dạy học, đáp ứng kỳ vọng của phụ huynh và nhân dân.
Từ công tác quản lý ở cấp xã đến những hoạt động cụ thể trong nhà trường, mục tiêu xuyên suốt vẫn là bảo đảm quyền lợi học tập của học sinh, phát huy hiệu quả nguồn lực và xây dựng nền giáo dục phát triển bền vững. Đó cũng là nền tảng để Hải Bối tiếp tục đổi mới, khẳng định trách nhiệm của một cơ sở giáo dục trước yêu cầu nâng cao chất lượng giáo dục trong giai đoạn mới.
VÂN ANH