TLGD – Được đầu tư hơn 377 tỷ đồng với hệ thống cơ sở vật chất đồng bộ, Trường Phổ thông nội trú liên cấp Tiểu học và THCS Anh Sơn (Nghệ An) mở ra nhiều cơ hội học tập mới cho học sinh vùng miền núi. Tuy nhiên, phía sau diện mạo khang trang của ngôi trường mới là những nỗ lực không nhỏ của đội ngũ cán bộ, giáo viên, chính quyền địa phương và các lực lượng liên quan trong việc tổ chức dạy học, chăm sóc học sinh, từng bước hoàn thiện mô hình bán trú, nội trú.
Ngôi trường mới với quy mô 1477 học sinh.
Nằm bên Quốc lộ 7, thuộc xã Anh Sơn, tỉnh Nghệ An, Trường Phổ thông nội trú liên cấp Tiểu học và THCS Anh Sơn là công trình giáo dục có tổng mức đầu tư hơn 377 tỷ đồng. Đây là một trong những công trình có ý nghĩa quan trọng đối với sự nghiệp phát triển giáo dục tại khu vực miền núi, góp phần tạo điều kiện học tập tốt hơn cho con em địa phương, nhất là những học sinh ở xa trung tâm.
Đồng chí : Lê Tiến Châu UVTWĐ phó Thủ Tướng về thăm trường.
Trường được hình thành trên cơ sở sáp nhập Trường Tiểu học Phúc Sơn và Trường THCS Phúc Sơn. Công trình được đầu tư đồng bộ với 3 khối nhà 3 tầng dành cho bậc tiểu học, 3 khối nhà 3 tầng dành cho bậc THCS, nhà hiệu bộ, khu nội trú học sinh, nhà ở giáo viên, nhà đa năng, khu bếp, nhà ăn cùng hệ thống hạ tầng kỹ thuật và các công trình phụ trợ.
Năm học 2026-2027, nhà trường có tổng cộng 1.477 học sinh, trong đó bậc tiểu học có 805 em, bậc THCS có 672 em.Tổng số 42 lớp tiểu học có 24 lớp Đội ngũ nhà trường gồm 82 cán bộ, giáo viên và nhân viên, với bộ máy quản lý gồm 1 hiệu trưởng và 3 phó hiệu trưởng.
Đáng chú ý, có 1.246 học sinh đăng ký bán trú và 241 học sinh đăng ký nội trú. Đây là số lượng học sinh lớn, đặt ra yêu cầu cao đối với công tác quản lý, tổ chức ăn ở, sinh hoạt và bảo đảm an toàn cho các em.
Ngày 5/9/2026, Trường Phổ thông nội trú liên cấp Tiểu học và THCS Anh Sơn được lựa chọn làm điểm cầu chính của tỉnh Nghệ An trong lễ khai giảng năm học mới gắn với khánh thành các trường phổ thông nội trú liên cấp tại khu vực biên giới đất liền. Sự kiện không chỉ đánh dấu việc đưa một công trình giáo dục quy mô lớn vào sử dụng mà còn thể hiện sự quan tâm đối với giáo dục vùng miền núi, vùng còn nhiều khó khăn.
Đồng chí : Lê Tiến Châu UVTWĐ phó Thủ Tướng về thăm trường.
Phó thủ tướng Lê Tiến Châu chụp ảnh lưu niệm cùng các lãnh dạo tĩnh và trường.
Chủ động hoàn thiện công tác tổ chức, vận hành bán trú, nội trú
Nếu cơ sở vật chất là nền tảng thì việc tổ chức, vận hành mô hình bán trú, nội trú chính là nhiệm vụ quan trọng đặt ra đối với nhà trường.
Với số lượng học sinh đăng ký ăn ở tại trường đông, công tác quản lý không chỉ dừng lại ở hoạt động dạy học mà còn mở rộng sang chăm sóc sức khỏe, tổ chức bữa ăn, sinh hoạt, nghỉ ngơi và rèn luyện kỹ năng tự phục vụ cho học sinh.
Theo thầy Lương Văn Võ, Hiệu trưởng nhà trường, để chuẩn bị cho hoạt động này, nhà trường đã chủ động xây dựng các phương án tổ chức, từ lựa chọn đơn vị đủ năng lực cung ứng thực phẩm, chất đốt đến bố trí nhân sự, phân công nhiệm vụ quản lý học sinh và chuẩn bị các điều kiện phục vụ sinh hoạt.
Chủ tịch UBND Tỉnh tặng hoa khai giảng trường.
Đối với học sinh nội trú, ngoài việc phân công giáo viên trực luân phiên, nhà trường còn có kế hoạch hợp đồng thêm nhân viên có chuyên môn phù hợp để hỗ trợ công tác chăm sóc, quản lý. Việc phân công người phụ trách từng khâu, từng hoạt động được xác định là yêu cầu cần thiết nhằm bảo đảm nền nếp sinh hoạt và an toàn cho học sinh.
Bên cạnh đó, nhà trường cũng quan tâm đến công tác phối hợp với các lực lượng chức năng trên địa bàn. Việc phối hợp với công an, lực lượng biên phòng và các đơn vị liên quan được đặt ra nhằm hỗ trợ quản lý học sinh, bảo đảm an ninh trường học, chăm sóc sức khỏe và tổ chức các hoạt động giáo dục phù hợp.
Đồng chí : Lê Tiến Châu UVTWĐ phó Thủ Tướng và các lãnh đạo ban ngành thăm hỏi học sinh.
Đáng chú ý, khu vực gần trường có trạm y tế xã, tạo điều kiện thuận lợi hơn trong việc phối hợp chăm sóc sức khỏe, xử lý những tình huống phát sinh đối với học sinh.
Tuy nhiên, vận hành một mô hình trường học có quy mô lớn, trong đó phần lớn học sinh tham gia bán trú, nội trú, không phải là nhiệm vụ đơn giản. Nhà trường phải đồng thời tổ chức tốt hoạt động chuyên môn, bảo đảm chất lượng bữa ăn, nền nếp sinh hoạt, vệ sinh môi trường và các điều kiện an toàn.
Đây là những công việc đòi hỏi sự chuẩn bị kỹ lưỡng, phân công trách nhiệm rõ ràng và sự phối hợp thường xuyên giữa nhà trường với phụ huynh, chính quyền địa phương.
Từng bước thích ứng với mô hình trường học tập trung
Một trong những thay đổi đáng chú ý khi đưa trường mới vào hoạt động là việc tập trung học sinh từ các điểm trường về một cơ sở giáo dục có điều kiện đồng bộ hơn.
Theo kế hoạch sắp xếp, phần lớn học sinh được tổ chức học tập tại trường chính. Tuy nhiên, đối với một số điểm trường lẻ, đặc biệt là những nơi có học sinh nhỏ tuổi và điều kiện đi lại còn khó khăn, nhà trường cần có lộ trình phù hợp.
Đồng chí : Lê Tiến Châu UVTWĐ phó Thủ Tướng tặng quà cho trường.
Thực tế, tại điểm lẻ bản Cao Vều, nhà trường tiếp tục duy trì 3 lớp thuộc các khối 1, 2 và 3 với 61 học sinh; 753 học sinh tiểu học còn lại được bố trí học tại trường chính. Việc tổ chức học tập theo lộ trình nhằm tạo điều kiện để học sinh từng bước thích nghi với môi trường mới.
Đối với học sinh nhỏ tuổi, việc thay đổi địa điểm học tập, khoảng cách đi lại và điều kiện sinh hoạt cần được tính toán thận trọng. Nhà trường phải đặt yêu cầu an toàn, khả năng thích nghi và điều kiện thực tế của từng nhóm học sinh lên hàng đầu.
Đây cũng là một trong những vấn đề đặt ra trong quá trình triển khai mô hình mới. Bởi việc tập trung học sinh không đơn thuần là thay đổi địa điểm dạy học mà còn kéo theo những thay đổi về phương thức quản lý, tổ chức sinh hoạt và trách nhiệm phối hợp giữa gia đình với nhà trường.
Theo lãnh đạo nhà trường, phụ huynh và học sinh nhìn chung phấn khởi, đồng thuận với chủ trương đưa con em đến học tập tại ngôi trường mới. Tuy nhiên, để bảo đảm hiệu quả lâu dài, nhà trường xác định cần triển khai từng bước, nhất là đối với những học sinh còn nhỏ tuổi.
Đổi mới dạy học, phát huy hiệu quả cơ sở vật chất hiện đại
Không chỉ được đầu tư về phòng học và khu nội trú, Trường Phổ thông nội trú liên cấp Tiểu học và THCS Anh Sơn còn có nhiều điều kiện thuận lợi để đổi mới phương pháp dạy học, tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin và nâng cao chất lượng giáo dục.
Các phòng học được trang bị bàn ghế, bảng và thiết bị phục vụ giảng dạy. Bên cạnh đó, hệ thống phòng học bộ môn, phòng tin học, phòng âm nhạc, phòng công nghệ cùng các công trình phục vụ hoạt động giáo dục góp phần đa dạng hóa phương pháp tổ chức dạy và học.
Đặc biệt, công trình thư viện điện tử được trao tặng cho nhà trường là một trong những điểm nhấn đáng chú ý. Với hệ thống máy tính và thiết bị hỗ trợ tra cứu, học tập, thư viện tạo thêm điều kiện để giáo viên và học sinh tiếp cận nguồn tài liệu phong phú, từng bước hình thành thói quen tự học và khai thác thông tin.
Ngoài thư viện điện tử, nhà trường còn có phòng máy tính dành cho học sinh, phòng máy tính dành cho giáo viên và các phòng học chức năng. Đây là điều kiện quan trọng để tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy, hỗ trợ giáo viên đổi mới phương pháp truyền đạt kiến thức và giúp học sinh tiếp cận với những phương thức học tập hiện đại.
Trong bối cảnh chuyển đổi số đang được đẩy mạnh trong ngành Giáo dục, việc khai thác hiệu quả hệ thống thiết bị, thư viện và các phòng học bộ môn sẽ góp phần thu hẹp khoảng cách về điều kiện tiếp cận tri thức giữa học sinh vùng miền núi với các khu vực thuận lợi hơn.
Song song với nhiệm vụ truyền thụ kiến thức, nhà trường cũng hướng đến tổ chức các hoạt động giáo dục kỹ năng sống, rèn luyện thể chất, kỹ năng tự phục vụ và ý thức tập thể cho học sinh.
Đặc biệt, đối với học sinh nội trú, việc hình thành nền nếp sinh hoạt, tinh thần tự giác, khả năng tự lập và kỹ năng hòa nhập cộng đồng có ý nghĩa rất quan trọng. Đây cũng là những nội dung cần được chú trọng trong quá trình xây dựng môi trường giáo dục toàn diện.
Sức mạnh đồng hành của chính quyền, lực lượng vũ trang và nhân dân
Để một công trình giáo dục quy mô lớn được hoàn thiện và đưa vào sử dụng đúng tiến độ, bên cạnh nỗ lực của chủ đầu tư và các đơn vị thi công còn có sự chung tay của chính quyền địa phương, lực lượng vũ trang và nhân dân trên địa bàn.
Theo chia sẻ của Hiệu trưởng Lương Văn Võ, trong quá trình chuẩn bị, nhà trường nhận được sự quan tâm, hỗ trợ thường xuyên của cấp ủy, chính quyền xã Anh Sơn và các đơn vị liên quan.
Đặc biệt, lực lượng quân đội, trong đó có cán bộ, chiến sĩ Trung đoàn 35, cùng lực lượng biên phòng đã tham gia hỗ trợ các phần việc tại nhà trường. Sự hiện diện và hỗ trợ của các lực lượng không chỉ góp phần bổ sung nhân lực trong những thời điểm cần thiết mà còn tạo thêm sự gắn kết giữa nhà trường với cộng đồng địa phương.
Người dân cũng tích cực tham gia dọn dẹp vệ sinh, chỉnh trang khuôn viên, chuẩn bị các điều kiện phục vụ hoạt động của trường. Trong khi đó, các đơn vị thi công phải huy động nhân lực, tăng ca, làm việc cả ngày lẫn đêm để hoàn thiện các hạng mục theo tiến độ.
Sự đồng lòng ấy cho thấy công trình không chỉ là tài sản của ngành Giáo dục mà còn là niềm kỳ vọng chung của cả cộng đồng địa phương.
Khi bước vào giai đoạn vận hành, sự phối hợp tiếp tục được duy trì thông qua các chương trình liên kết giữa nhà trường với lực lượng chức năng, chính quyền và các đơn vị trên địa bàn. Đây là cơ sở quan trọng để hỗ trợ công tác quản lý học sinh, tổ chức hoạt động giáo dục và xây dựng môi trường học đường an toàn.
Những yêu cầu đặt ra trong chặng đường phía trước
Có thể khẳng định, việc đầu tư xây dựng Trường Phổ thông nội trú liên cấp Tiểu học và THCS Anh Sơn là dấu mốc quan trọng đối với sự nghiệp giáo dục địa phương.
Tuy nhiên, để phát huy hiệu quả của một công trình có quy mô đầu tư lớn, yêu cầu đặt ra không chỉ là duy trì hoạt động dạy học mà còn phải tổ chức tốt toàn bộ các hoạt động đi kèm với mô hình bán trú, nội trú.
Từ việc bố trí đủ nhân lực, lựa chọn đơn vị cung ứng thực phẩm, tổ chức bữa ăn, quản lý sinh hoạt đến chăm sóc sức khỏe, bảo đảm an ninh và an toàn trường học, mỗi nhiệm vụ đều cần được triển khai đồng bộ.
Bên cạnh đó, việc tập trung học sinh từ các điểm trường về một cơ sở cũng đòi hỏi nhà trường có phương án phù hợp với từng nhóm tuổi, từng địa bàn và điều kiện thực tế của các gia đình.
Đổi mới phương pháp dạy học, khai thác hiệu quả thư viện điện tử, phòng học bộ môn và hệ thống thiết bị công nghệ cũng là những nhiệm vụ quan trọng để cơ sở vật chất mới thực sự chuyển hóa thành chất lượng giáo dục.
Với sự quan tâm của các cấp, ngành, sự đồng hành của chính quyền, lực lượng vũ trang, phụ huynh và nhân dân, cùng quyết tâm của tập thể cán bộ, giáo viên, Trường Phổ thông nội trú liên cấp Tiểu học và THCS Anh Sơn đang từng bước hoàn thiện mô hình hoạt động.
Từ những phòng học khang trang, khu nội trú, nhà ăn đến hệ thống thư viện điện tử và các phòng học bộ môn, ngôi trường đang mở ra môi trường học tập với nhiều cơ hội mới cho học sinh vùng miền núi Nghệ An.
Điều quan trọng hơn cả là làm sao để những điều kiện thuận lợi ấy được phát huy hiệu quả trong thực tiễn, để mỗi học sinh không chỉ được học tập trong môi trường tốt hơn mà còn được chăm sóc, rèn luyện và phát triển toàn diện. Đó chính là giá trị lâu dài mà ngôi trường hơn 377 tỷ đồng hướng tới.
Tổ chức nội trú, bán trú – chăm lo từ bữa ăn đến giấc ngủ
Năm học này, nhà trường có 1.246 học sinh đăng ký bán trú và 241 học sinh đăng ký nội trú. Đây là con số cho thấy nhu cầu được hỗ trợ ăn ở, học tập tại trường của học sinh trên địa bàn rất lớn, nhất là những em ở xa trung tâm, điều kiện đi lại còn khó khăn.
Đối với nhiều gia đình miền núi, việc đưa đón con em đến trường mỗi ngày không phải là điều dễ dàng. Khoảng cách địa lý, điều kiện giao thông và hoàn cảnh kinh tế khiến hành trình đến lớp của không ít học sinh còn nhiều trở ngại. Vì vậy, mô hình nội trú, bán trú tại trường có ý nghĩa thiết thực, giúp các em giảm bớt thời gian đi lại, có thêm điều kiện tập trung học tập và rèn luyện.
Để vận hành mô hình này, nhà trường đã xây dựng kế hoạch tổ chức ăn ở, sinh hoạt, quản lý học sinh ngoài giờ lên lớp; chuẩn bị các điều kiện về nhân lực, thực phẩm, chất đốt và các phương án bảo đảm an toàn trong quá trình chăm sóc học sinh.
Theo thầy Lương Văn Võ, Hiệu trưởng nhà trường, công tác quản lý, chăm sóc học sinh nội trú đòi hỏi sự phối hợp chặt chẽ giữa cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và phụ huynh. Nhà trường dự kiến bố trí, hợp đồng nhân viên có chuyên môn phù hợp để phục vụ công tác nuôi dưỡng, chăm sóc và quản lý học sinh.
Bên cạnh việc tổ chức ăn uống, sinh hoạt nền nếp, nhà trường cũng chú trọng các hoạt động giáo dục kỹ năng sống, văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao, giúp học sinh phát triển cả thể chất lẫn tinh thần.
Đây cũng là điểm khác biệt quan trọng của mô hình trường nội trú. Các em không chỉ được học kiến thức trong lớp mà còn được rèn luyện tính tự lập, kỹ năng giao tiếp, tinh thần đoàn kết, ý thức kỷ luật và trách nhiệm với cộng đồng.
Học sinh chăm chú nghe giảng.
Những chính sách thiết thực tiếp thêm động lực đến trường
Một trong những điểm đáng chú ý khi triển khai mô hình trường phổ thông nội trú là học sinh được thụ hưởng các chính sách hỗ trợ trực tiếp của Nhà nước theo Nghị định số 188/2026/NĐ-CP ngày 27/5/2026 của Chính phủ, có hiệu lực từ ngày 15/7/2026.
Theo đó, mỗi học sinh nội trú được hỗ trợ 1,17 triệu đồng tiền ăn và 15kg gạo mỗi tháng; mỗi học sinh bán trú buổi trưa được hỗ trợ 450.000 đồng tiền ăn và 8kg gạo mỗi tháng. Thời gian hưởng chính sách tối đa 9 tháng trong năm học.
Không dừng lại ở hỗ trợ ăn uống, mỗi học sinh trường phổ thông nội trú còn được hỗ trợ 2,05 triệu đồng/năm học để mua 2 bộ quần áo đồng phục và học phẩm phục vụ học tập, gồm vở, giấy, bút và các dụng cụ học tập cần thiết.
Riêng học sinh nội trú, mỗi cấp học còn được cấp một lần bằng hiện vật gồm chăn, màn và các đồ dùng cá nhân khác với mức kinh phí 2,05 triệu đồng/học sinh. Đối với học sinh lớp 1 là người dân tộc thiểu số có học tiếng Việt trước khi vào chương trình lớp 1, các em được hưởng thêm một tháng hỗ trợ tiền ăn và gạo theo quy định.
Bên cạnh chính sách dành trực tiếp cho học sinh, Nghị định 188/2026/NĐ-CP còn quy định nguồn kinh phí hỗ trợ hoạt động của nhà trường. Trong đó, trường được cấp kinh phí vận hành, bảo trì công trình, máy móc, thiết bị với mức 100.000 đồng/học sinh/tháng, tối đa 9 tháng/năm học; đồng thời được hỗ trợ 540.000 đồng/học sinh/năm học để tổ chức các hoạt động giáo dục đặc thù, văn hóa, nghệ thuật, thể dục thể thao và bổ sung dụng cụ, thiết bị phục vụ học sinh.
Các khoản kinh phí phục vụ khám sức khỏe định kỳ, thuốc thông thường, điện, nước, nấu ăn, quản lý học sinh ngoài giờ lên lớp và những hoạt động cần thiết khác cũng được quy định cụ thể.
Những chính sách này có ý nghĩa đặc biệt đối với các gia đình còn nhiều khó khăn. Khi gánh nặng chi phí ăn uống, học phẩm và sinh hoạt được chia sẻ, phụ huynh có thêm điều kiện cho con em đến trường; học sinh cũng yên tâm hơn trong học tập, hạn chế nguy cơ bỏ học vì hoàn cảnh kinh tế.
Đó không đơn thuần là sự hỗ trợ về vật chất mà còn thể hiện sự quan tâm của Đảng, Nhà nước đối với giáo dục vùng miền núi, vùng đồng bào dân tộc thiểu số và khu vực biên giới.
Chung sức xây dựng môi trường giáo dục toàn diện
Để một ngôi trường mới thực sự phát huy hiệu quả, bên cạnh đầu tư cơ sở vật chất và chính sách hỗ trợ, vai trò của chính quyền địa phương, các lực lượng và sự đồng thuận của phụ huynh có ý nghĩa rất quan trọng.
Trong quá trình xây dựng, hoàn thiện và đưa trường vào sử dụng, nhà trường đã nhận được sự quan tâm, phối hợp của cấp ủy, chính quyền địa phương cùng các lực lượng trên địa bàn. Cán bộ, chiến sĩ quân đội, biên phòng và nhân dân đã chung sức hỗ trợ các phần việc, góp phần đẩy nhanh tiến độ công trình, chuẩn bị các điều kiện để đón học sinh vào năm học mới.
Nhà trường cũng chủ động phối hợp với các đơn vị liên quan trong công tác giáo dục, bảo đảm an ninh, an toàn trường học và tổ chức các hoạt động trải nghiệm phù hợp với đặc điểm địa bàn.
Đặc biệt, việc phối hợp với lực lượng biên phòng không chỉ góp phần giáo dục kiến thức quốc phòng, an ninh mà còn giúp học sinh hiểu hơn về chủ quyền lãnh thổ, trách nhiệm bảo vệ biên giới và tình yêu quê hương, đất nước.
Với sự quan tâm của các cấp, ngành, sự nỗ lực của đội ngũ cán bộ, giáo viên và sự đồng thuận của phụ huynh, Trường Phổ thông nội trú Tiểu học và THCS xã Anh Sơn đang từng bước hoàn thiện mô hình giáo dục gắn dạy học với chăm sóc, nuôi dưỡng và rèn luyện học sinh.
Từ những phòng học khang trang, khu ký túc xá, nhà ăn được đầu tư đồng bộ đến các chính sách hỗ trợ thiết thực, tất cả đang tạo nên nền tảng để học sinh vùng miền núi có thêm cơ hội tiếp cận môi trường giáo dục chất lượng.
Ngôi trường mới vì thế không chỉ là công trình giáo dục có giá trị đầu tư lớn mà còn là điểm tựa cho những ước mơ đến trường. Qua đó, góp phần nâng cao dân trí, phát triển nguồn nhân lực tại chỗ, tạo điều kiện để thế hệ trẻ vùng miền núi trưởng thành, đóng góp xây dựng quê hương và bảo vệ vững chắc chủ quyền biên giới quốc gia.
Ngọc Bảo.